一、课程背景

为了顺应社会发展和学生个体发展需求，对我学生进行生涯发展指导，为全面推进我校师生自主发展，把“努力培养适应社会需要且能自食其力的准职业人”化为具体的教育行为，围绕“职一学会适应，职二不断超越，职三岗位锻炼”这一主线，分层次确立各年级指导重点，即职一立志成才、扎实基础；职二职业理想教育和生涯规划指导；职三实习指导。

本课程是政治学科的校本课程，课程的学习对象为初职一、二年级的学生，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。本课程主要提供学生解决自身认知、职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。

二、课程目标

（一）学科宗旨

1．该课程设置的主要目的（依据学科特色以及实习就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。

2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。

3．通过本课程的学习，使学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。

（二）目标要求   

    1.了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式

    2.指导学生在网络环境或其他开放性的环境中，搜集，提取与职业相关的信息，并对之进行归类，甄别，培养其处理与分析信息的能力；指导学生进行思考和辩论，培养其论证，沟通等能力；指导学生制作简历，培养其设计、布局等实践能力。(能力培养)

    3.培养学生的法制意识和热爱工作、关心职业发展方向、爱岗敬业精神。同时引导学生密切关注职业生活和社会生活，加强知识学习与实践活动的联系。(情感教育与价值观)

三、课程内容

    （一）选择标准

本课程内容选择的标准是：

《我的职业我做主——中职生“职业化”活动设计》《职业道德与职业指导》

《职业生涯规划》《职业素养入门与提升》《16节之夜素质课》《职业基本素养》

    （二）内容范围

结合3套中职校政治课所用教材融合改编新课程

                     创立四大课程板块

《职一（上）》引领篇——职业认知              《职业指导·职业认知》

《职一（下）》熏陶篇——职业规划             《职业指导·职业规划》

《职二（上）》塑造篇——职业素养             《职业指导·职业素养》

《职二（下）》激励篇——就业准备             《职业指导·就业准备》

根据四大板块，课程下又设10个子目录（了解职业、职业的选择、职业理想及生涯规划、文化礼仪、职业道德、职业素质、职业礼仪、就业准备、劳动法律制度、劳动保护）

二窗体顶端

在课程中渗透教育理念，结合4个板块通过选择合适切入角度，因材施教，或利用社会上显性名人职业发展经历，或挖掘教材背后隐性名人成功之路，分析成功生涯的要素，或训练学生规范礼仪素养，提高职业责任意识，养成良好的职业习惯，或开展合作学习，养成团结协作的职业素养。在课堂教学中，有意识地与学生的职业生涯发展相挂钩，从而提升学生的职业生涯规划能力。运用不同的课堂教学设计，慢慢将学生和课程和自身结合起来。

四、课程实施

（一）教学安排

本课程拟在初职一、二年级开设，整个学年开设，每一学期课程学习内容不同。整个学年课程约需76课时，依据每学期板块的不同，具体安排如下：

第一学期

初入初职，调整心态（6课时）

了解课程，熟悉专业（4课时）

了解职业指导课（4课时）

生理自我（2课时）

心理自我，个性盘点（8课时）

心理自我，我的兴趣（8课时）

心理自我，我才我能（8课时）

心理自我，我的价值观（6课时）

社会自我，角色和责任（6课时）

社会自我，人际能力训练（8课时）

第二学期

面向未来的职业生涯规划（4课时）

职业理想的作用（4课时）

发展职业生涯要从所学专业起步（6课时）

发展职业生涯要善于把握机遇（4课时）

确定发展目标（4课时）

构建发展阶梯（4课时）

制定发展措施（2课时）

第三学期

了解课程概况（6课时）

职业素养初体验（4课时）

“职业人”初探（4课时）

踏实（6课时）

诚信（6课时）

敬业（8课时）

沟通（4课时）

协作（4课时

仪容仪表礼仪（4课时）

行为举止礼仪（8课时）

见面交谈礼仪（4课时）

礼仪综合（2课时）

第四学期

就业形势的认识（2课时）

就业信息的收集（2课时）

个人简历的制作（8课时）

面试技巧——面试礼仪（4课时）

面试技巧——自我介绍（4课时）

面试技巧——现场问答（2课时）

模拟面试（4课时）

（二）教学方法

    本课程主要以理论与实践教学法为主，采用分组讨论法、案例教学法、角色扮演法等的教学方法，充分调动学生思考与行动，激发学生兴趣爱好，主动性和参与性，最大限度地让学生行动起来，调动学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，提高教学效果。

五、课程评价

    组织改革考试规则，结合所学，除了试卷中用开放性的题目考核学生作为准职业人的素养准备，还增加了实践性考核项目，例如：职场案例分析、制作个人简历（择优展示成果供学生互相借鉴）、PPT解读实习单位（知己知彼）。