教育事业要发展，教育科研要先行。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，以教师阅读活动为基础，以教研活动为切入，以实施课题研究为突破，切实有效地做好教科研工作，促进学校教育教学的发展。

一、落实常规教研工作，强化科研意识

（一）集体备课，互相学习，促进教师专业化发展

学校开展经常性的随堂听课活动，每位负责人对每位组员听课至少1-2次(含录像课)，教师间相互听课不少于10节，旨在帮助教师积累与总结原生态的教学经验，发现问题后，在集体备课中进行共同探讨，达成共识，并形成经验或案例，提高教师的课堂教学能力和反思能力，促进了教师的专业化发展。

（二）组织“甘霖杯”第五届教学节评优活动

2021年3月起，“甘霖杯”第五届教学节评优活动开始启动，本次比赛的形式为说课及上课，分为中年组和青年组，大家积极准备，充分展示各自的教学思想及课堂教学的风采。学校聘请青浦区特教教研员周雯老师、华东师范大学特教系马红英老师、刘春玲以及长宁区辅读学校的全桂红校长进行全程评审，并一一进行反思交流。又一批青年教师脱颖而出，成长迅速，获得专家的肯定。最后，三位教师将代表学校参加下半年“嘉定杯”上海市特殊中等职业学校教学评优比赛赛。

（三）采用“请进来，走出去”方式，加强教师的专业素养

为了加强教师的专业素养，提高理论联系实际的水平，学校坚持采用“请进来，走出去”方式，多次邀请市、区专家到校指导教学工作和科研活动，如：邀请教育学院科研室吴华清老师来指导区成果推广应用研究结题报告的撰写；邀请华师大专家、市教研员共同探讨特殊中职校康复课程建设的话题，为学校康复课程建设诊断把脉，提供方案。同时也积极组织老师们到兄弟学校参观、观摩课堂教学，听取优秀经验做法，如赴奉贤慧敏学校观摩体育课教学。另外，积极参加市区教学研讨活动，参加市教学评优展示活动进行说课示范，对全区特殊教师、随班就读教师进行获奖课说课展示。深入基层课题组开展研讨活动，收集老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证各项课题研究的有效推进。

（四）开展“爱阅读”教师读书活动，提升教师的理论水平

在科研室和师训处的联合工作下，本学期，继续开展了“爱阅读”教师读书活动。本学期开展的是“主题式”阅读，引导教师围绕“核心素养”“信息化”这两个主题，选择相关书籍进行深度阅读与思考。教师将利用暑期，进行阅读，并撰写1000字的心得体会，在开学后进行备课组分享和全校分享。

（五）推进备课组专题研究，让科研“接地气”

由于新冠肺炎疫情的发生，学校的教育教学工作受到了影响，以及教育教学工作不断变化，导致原先立项的备课组专题研究进展情况较为复杂。有的不得不暂停研究，有的研究处于无班级可实践，有的来不及完成预定目标，有的研究目标需要重新设定……基于以上情况，科研室将各备课组的小专题研究情况进行梳理分析，积极鼓励有条件继续研究的4个备课组开展研究，并于学期结束召开了结题准备会议，针对各备课组的进展及问题展开针对的研讨，明确后续研究方向，帮助各课题组顺利进行小专题研究。

二、抓好课题过程管理，落实科研实效

教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。

（一）课题申报工作

本学期，根据区科研室要求，积极开展区级一般课题和个人课题申报工作，按照要求通过科研平台上传相关资料。我校共申报了两项区级一般课题：李伏霞和朱月兰老师主持的《基于新课程标准的特殊中职校本语文课程资源的再开发》和顾泳芬老师的《特殊中职校性教育校本课程开发研究》；一项个人课题：钱宏老师的《交互式课件在特殊中职校生涯规划课程中的应用——以Articulate Storyline 2为例》。

（二）课题管理工作

目前正在进行的课题共有5项，分别是：

1.区级课题

陈涛老师主持的区级成果推广应用课题《微视频教学资源在初职校中式烹调技能课中的应用研究》

周金锭、王培凤老师主持的区级一般课题《《特殊中等职业学校体育与健康学科教学指南》的研制——以曹杨职校特教办学点为例》

2.市特教课题

曹美君老师主持的《初职校《职业生涯指导》学科教学设计优化的实践研究》

沈义芳老师的《初职校《职业生涯指导》学科教学设计优化的实践研究》

3.市青年课题

王培凤老师主持的《《特殊中等职业学校体育与健康学科教学指南》的研制

——以曹杨职校特教办学点为例》

以上课题均按研究方案开展研究，进展较为顺利。

（三）课题结题工作

本学期，两项区级一般课题周贞、朱静怡老师的《“翻转课堂”教学模式在智力落后学生中式面点教学中的实践研究》、归红妹老师的《智力障碍学生面点专业职业技能教学的实践研究》和一项区级成果推广应用课题：李伏霞老师和曹杨职校胡云燕老师主持的《中职餐饮服务类专业国际合作课程的开发与实践》已按期提交了结题材料，等待专家评审。

三、聚焦特殊中职教育，形成科研亮点

随着上海市教委等部门制定的《上海市特殊教育三年行动计划（2018—2020年）》中特殊中职校和中职校特殊班的建立，有关于这方面的研究成为市教委、学校工作的重中之重。我校科研室积极参与学校有关特殊中职班课程建设的研究，并发挥着主导作用。

（一）研究内容方面：所申报的市区级课题研究对象都为特殊中职校学生，都是着眼于解决特殊中职校教育教学中最迫切、最棘手的问题。

（二）课程建设方面：积极组织相关教师研读市课程纲要及各学科的教学要求，落实相关学科校本化的课程纲要、教学计划，使得课程教学有明确的体系和目标。要求相关教师配合课程编写校本课程讲义，积累各种教学资源和素材，基本形成的资源库。

（三）教学研究方面：校领导亲自下班级跟踪听课，共同解决问题，寻找有效经验进行推广。教师间相互听课研讨，学习他人先进经验。组织教师积极参加市特殊中职校语文、数学、英语、信息技术学科的教研组活动，向兄弟学校学习先进做法，提高教学的有效性。

（四）项目化合作方面：与普陀区残联合作，购买专业力量开展篮球、课本剧、舞蹈等项目化残健融合活动，助力特殊中职学生融入社会。这又是我校科研工作一个全新的领域。

综上所述，我校科研工作的重心随着学生生源的变化，也已聚焦于特殊中职校的教育教学工作，这也是我校科研工作不同于区域内其他学校，形成了独一无二的特色。

四、重视总结科研成果，提高科研品位

在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文，从而不断提高了研究意识，逐步形成自己的理论认识结构。

学校积极搭建平台，推动教师及时总结经验，形成成果。鼓励教师整理已有的教育教学论文、案例，进一步理论联系实际进行修改，择优推荐至相关教育教学杂志发表。本学期有4位教师的文章分别发表在《现代特殊教育》、《大众体育》、《上海特教》上。

在2020上海市中小学信息化教学应用交流展示活动中，我校吴婷婷获得课件二等奖，翁侃老师获得微课三等奖。

教师们参与各项征文、征集活动热情高涨：5位教师积极投稿参加了2021年上海市中小学信息化教学应用交流展示活动；有5位教师参加了2021年“黄浦杯”征文活动；归红妹老师参与了2021年中小学、幼儿园教师自制教具比赛；王培凤老师参加了2021年中小学、幼儿园教师情报综述征文活动。参与项目与参与人数为历年来之最。

五、努力方向

在工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的教育工作中，注重从事务性的角度考虑问题，缺乏从科研的角度来思考问题，如何继续加强教师“问题即课题”科研意识并有所行动这是科研工作中需要长期思考的。在推进科研活动方面，要主动学习先进学校的经验和有效做法,共同探讨如何使科研和教研更有机的结合，争取课题研究质量有较大的进步。

近几年来，我校青年教师的人数不断增加，占全校教师人数的50%，全校教师结构出现了明显的“断层”。如何培养学校科研的后备力量，提高青年教师的科研能力，也是当前学校发展面临的一个迫切问题。

我校生源的变化，使得学校的工作重点已聚焦于特殊中职校的学科教学问题，制定学科教学计划，研究学科质量标准，康复课程实施方案，智力障碍学生职业课程体系的构建，这些都是前人尚未开发的研究领域，是具有开创意义而又十分艰巨的庞大工程，任重而道远。

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