一、导言

（一）课程定位

本课程的学习能让学生初步了解软陶的基本特性，通过软陶的制作锻炼手部肌肉的灵活性，经过不同基本造型的学习能够使学生学会组合和装饰进而完成具体的软陶作品。软陶课程的学习可以帮助学生学会软陶的塑型方法并进行创作，完成的成品可用于桌面摆设或小饰品等。

（二）课程理念

本课程的开发旨在锻炼学生的动手能力并开发学生的创意。对于动手能力较弱的学生可以锻炼手部肌肉，提高手部动作的灵活性。对于动手能力较强的学生来说可以锻炼手部的精细动作，并培养学生对色彩的认识、对物体造型的认知以及创意思维的开发。

（三）设计思路

本课程以培养学生的动手能力为导向，课程初期将向学生普及软陶制作所使用的工具、软陶制作的基本方法以及具体成品的了解，让学生初步认识软陶课程，并了解课程的目标和意义，激发学生的兴趣。在对课程有一定了解后将从软陶的基本型开始进行教学，并针对专业课所涉及的搓条、等分等技能进行软陶的辅助练习。由于基本造型相对固定，长期的反复练习会使学生产生疲劳感，因此将会开发各种以基本型为基础的创意作品，后期更会以组合的形式呈现。在教学过程中也将运用步骤图帮助学生学习和制作并适当穿插软陶制作的视频丰富教学手段。

二、课程目标

（一）总目标

课程围绕软陶的基础知识和造型技能要求，使学生掌握软陶基本造型的制作和创意作品等基本造型方法，并开发学生的创意思维；通过制作生活中常见的物件和卡通造型，激发学生的学习兴趣。联系生活实际培养学生对生活、对身边事物的观察。同时通过软陶作品的制作要求学生对各种立体造型要有一定的认识，并提高对色彩的感知。经过软陶课程的学习一定程度上提升学生的手部力量和手部精细动作。

（二）分目标

1.课程知识目标：通过课程学习，使学生了解软陶艺术及其在生活中的应用；知道软陶制作所用的基本塑形方法和技能；

2.课程能力目标：通过理论学习和技能实训，培养学生的观察能力、动手能力和创造性，改善注意力，加强手部肌肉的训练；

3.课程态度目标：通过欣赏和制作软陶作品，激发学生对课程的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣和审美能力以及创造美的能力；通过动手体验，培养学生的克服困难勇于进取的品质。

三、内容与要求

（一）课程内容选择标准

成品的形式需要丰富多样，并适当结合生活实际。

（二）课程所需资源及场地

1.课程所需制作耗材：软陶泥、塑料工具刀

2.课程所需制作工具：软陶泥、塑料工具刀、烤箱等。

3.课程所需场地：美术教室

4.课程所需展示交流平台：学校手工坊、创意集市等。

（三）教学进度及主要内容安排

职一年级第一学期

职一年级第二学期

职二年级第一学期

职二年级第二学期

四、实施建议

（一）教材的选用与编写

1.软陶课程教学选用人民邮电出版社《超有趣的黏土魔法书》第一版和长春出版社《创意彩泥大全》。

2.教材的编写应从软陶的认识开始，以主题单元的形式进行基本造型的教学以及进一步的成品制作。适当加入制作步骤图使学生更直观地学习成品制作的过程和方法，培养学生的自学能力。

（二）教学建议

1.本课程应以锻炼学生的手部灵活性为主，进行软陶造型的教学。针对能力水平不同的学生应进行分层教学，适当调整课程内容的难易程度。对动手能力较好的学生在学会特定造型的基础上能够进行进一步的创意装饰，而对于动手能力一般的学生则对其进行强化训练，巩固已学造型的制作并激发学生进行创作。

2.本课程的教学关键是丰富课堂活动形式与学习内容，一种造型的学习需要反复大量的练习，为避免重复引起学生的乏味，建议丰富成品的形式展开教学，在成品的展现形式上多做变化，帮助学生持久有效地对同一种造型进行巩固与强化。

3.在教学过程中要多用老师一对一指导，这样更能发现不同学生薄弱的地方进行纠正。

4.在教学过程中，要着眼于将软陶发展成提高学生手部灵活性的课程，同时也要善用工具，对有肢体障碍的学生进行支持，培养学生的兴趣，激发学生的自信。

（三）评价建议

软陶课程的学习评价以教师评价为主，结合师生互评与生生互评的形式，以教学目标为依据采取多元评价方式，注重评价的激励与反馈作用。

1.评价学生课堂实践的情况来评价学生学习的过程和效果

2.根据学生的作品完成情况来评价学生相应造型的掌握情况

3.评价学生的主题性作品来了解学生学习的软陶造型方法的运用情况

（四）保障措施

1.教学资源准备到位，保障每位学生都能参与课堂活动。

2.适当使用多媒体资源，丰富课堂教学形式。

3.要多进行复习巩固，强化学生对造型制作方法的记忆。