线上教学齐奋进 砥砺前行向未来 —— 2021学年第二学期线上教学总结
3月中旬，由于疫情的持续影响，本市中小学全部转为了线上教学。依照市教委的要求，我校也积极响应、开展“停课不停学”的教育教学工作。三个半月的线上教学已经圆满结束。9月2日下午，全体教师召开了线上教学工作总结交流会。本次会议由学校副校长李伏霞主持，九位备课组长依次汇报各备课组教师线上教学的情况。
针对教什么？怎么教？如何检测？备课组长朱月兰老师和大家分享语文组的做法：一、协同备课，保证教学质量。二、写好脚本，提高微课质量。三、想方设法，打造有吸引力的课堂。
数学备课组长邱正玲老师从一、线上教研 智慧共享，二、基于学情 精心实施，3、作业管理，抓严抓实，三个方面汇总数学组的线上教学工作。
英语组吴婷婷老师重点从课堂设计方面汇报了英语组线上教学情况。她的感悟：每一次微课也是对我们自身的磨炼，回顾自己的课堂，仔细斟酌、反思每一个教学片段、每一句课堂用语，无形中让我们体验到了微格教学的效用和成果。
康复组备课组长王培凤老师分别从美术体育教学情况、保洁学科的探索与收获这两方面进行汇报。美术学科两位老师紧密结合疫情形势，进行了“我眼中的大白”、“我眼中的上海”等内容的绘画教学，在上海封控与解封的档口及时进行了美育与心理疗愈。体育学科充分考虑学生的身心发展水平与居家场地等因素，选取的教学内容不仅丰富了教学内容，也拉近了亲子关系。
心理艺术组分享了本组教师总结出的UMU小锦囊：1、视频：设置不允许倍速播放，设置最短观看时间为视频的总时长。提高看视频的有效性。2、讨论：在课程中设置讨论环节为必修内容，促使学生看视频能有所思考，讨论的题目都是在学生能力所及范围，提高学生的参与度。3、考试：允许多次答题，所有答案均可在下发的课程PPT中可以找到，一方面提高学生答题的效果，一方面也是帮助学生巩固所学知识。4、模式：课程模式设置为闯关模式，学生按照课程的设置一步步来学习，比较有条理有规律。
选修组徐颖老师介绍了选修组的工作情况，备课组活动预设制、工作明确制，加强日常工作常规考核，做到每周提醒教师按时在UMU上发布课程，批改学生作业，关注学生完成课程情况，提醒教师和班主任进行教育。
服务组唐文婷老师分享了本次线上教学的三点收获及线上教研的情况。收获有积累了优质课件、信息技术水平得到提高、教师更尊重学生的主体地位的意识。
面点组居家学习期间每一位教师围绕工作目标有条不紊地开展居家办公，做好线上线下教学的衔接，积极参与备课组活动，在活动中取长补短，获得提高。特别是中职班的教学工作，本着以学生发展为本的宗旨，进行设计教学内容，不断在教学中反思，调整教育教学策略，努力提高课堂教学的效率。
烹饪组陈涛老师从资源分享和团队协作两方面介绍了烹饪组的情况。烹饪教师不定期地通过微信群交流，遇到问题后，大家都从不同角度进行解决，例如提出：学生封控期间，无法完成操作作业，怎么办？烹饪组的解决方法是：可用其他材料替代完成，并充分利用家里仅有的材料制作菜肴。如真遇到无法替代的食材，暂缓完成。
三个多月的线上教学告一段落，九月的线下教学如约而至。在新的一个学期里，全体教师要继续主动探索、通力合作、精益求精，把新学期工作做得更好。
针对教什么？怎么教？如何检测？备课组长朱月兰老师和大家分享语文组的做法：一、协同备课，保证教学质量。二、写好脚本，提高微课质量。三、想方设法，打造有吸引力的课堂。
数学备课组长邱正玲老师从一、线上教研 智慧共享，二、基于学情 精心实施，3、作业管理，抓严抓实，三个方面汇总数学组的线上教学工作。
英语组吴婷婷老师重点从课堂设计方面汇报了英语组线上教学情况。她的感悟：每一次微课也是对我们自身的磨炼，回顾自己的课堂，仔细斟酌、反思每一个教学片段、每一句课堂用语，无形中让我们体验到了微格教学的效用和成果。
康复组备课组长王培凤老师分别从美术体育教学情况、保洁学科的探索与收获这两方面进行汇报。美术学科两位老师紧密结合疫情形势，进行了“我眼中的大白”、“我眼中的上海”等内容的绘画教学，在上海封控与解封的档口及时进行了美育与心理疗愈。体育学科充分考虑学生的身心发展水平与居家场地等因素，选取的教学内容不仅丰富了教学内容，也拉近了亲子关系。
心理艺术组分享了本组教师总结出的UMU小锦囊：1、视频：设置不允许倍速播放，设置最短观看时间为视频的总时长。提高看视频的有效性。2、讨论：在课程中设置讨论环节为必修内容，促使学生看视频能有所思考，讨论的题目都是在学生能力所及范围，提高学生的参与度。3、考试：允许多次答题，所有答案均可在下发的课程PPT中可以找到，一方面提高学生答题的效果，一方面也是帮助学生巩固所学知识。4、模式：课程模式设置为闯关模式，学生按照课程的设置一步步来学习，比较有条理有规律。
选修组徐颖老师介绍了选修组的工作情况，备课组活动预设制、工作明确制，加强日常工作常规考核，做到每周提醒教师按时在UMU上发布课程，批改学生作业，关注学生完成课程情况，提醒教师和班主任进行教育。
服务组唐文婷老师分享了本次线上教学的三点收获及线上教研的情况。收获有积累了优质课件、信息技术水平得到提高、教师更尊重学生的主体地位的意识。
面点组居家学习期间每一位教师围绕工作目标有条不紊地开展居家办公，做好线上线下教学的衔接，积极参与备课组活动，在活动中取长补短，获得提高。特别是中职班的教学工作，本着以学生发展为本的宗旨，进行设计教学内容，不断在教学中反思，调整教育教学策略，努力提高课堂教学的效率。
烹饪组陈涛老师从资源分享和团队协作两方面介绍了烹饪组的情况。烹饪教师不定期地通过微信群交流，遇到问题后，大家都从不同角度进行解决，例如提出：学生封控期间，无法完成操作作业，怎么办？烹饪组的解决方法是：可用其他材料替代完成，并充分利用家里仅有的材料制作菜肴。如真遇到无法替代的食材，暂缓完成。
三个多月的线上教学告一段落，九月的线下教学如约而至。在新的一个学期里，全体教师要继续主动探索、通力合作、精益求精，把新学期工作做得更好。
撰稿人：唐文婷
