一、指导思想

以《普陀区教育“十四五”发展规划》和学校2021-2025发展规划和工作要点为指导，围绕学校转型发展的关键与核心，切实有效地开展教育科研和教学研究工作。积极推进“科研兴教、科研兴校”进程，强化科研的服务意识，促进学校内涵发展，提升学校办学品质；以改进课堂教学和提高教育教学质量为重点，以提高教师整体素质为核心，积极探索提高教学教研质量的途径与方法，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用。

二、工作目标和思路

（一）工作目标：

立足学校发展需要，以特殊儿童的“适性教学”实践研究为主题，立足课程建设，立足课堂教学，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升学校内涵发展层次。

（二）工作思路：

1.完善学校科研管理和考核制度，形成鼓励教师参与各级各类研究活动的激励机制。

2.实施科研“筑基”工程。开展形式多样的活动，帮助教师夯实理论基础，搭建各级各类研究平台，在实践中提高科研能力。

3.开展科研“培青”计划。紧跟学校《青年教师（含三年内新进教师）专业能力培养方案》，开展科研通识培训，提升青年教师的科研意识，初步掌握科研方法，参与各级各类培训，让科研助力青年教师的专业成长。

三、重点项目及采取措施

（一）抓管理 落实科研制度

1.认真学习区科研室课题管理要求及科研经费使用规定，宣传到位，落实到课题组负责人，确保我校各级各类课题规范有序开展，依规合理有效使用科研经费，做到专款专用。

2.落实学校《学校科研制度考核细则》，并严格遵照考核细则要求进行科研考核。

3.形成课题督导制度，加强科研过程管理。对各级各类课题跟进随访，对重点课题进行定期督导，了解研究进展，提供专业支持，确保各类课题按计划实施，取得预期成果。本学期重点督导课题为：区级成果推广应用课题《微视频教学资源在初职校中式烹调技能课中的应用研究》。

（二）强理论 助推专业成长

本着“年轻教师求进步，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。

1．学习课程标准，提升课程素养

除利用学校的业务学习外，本学期将继续加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读《上海市特殊教育中等职业学校课程实施意见》、《上海市特殊中等职业教育学校（班）课程方案（试行稿）》、《上海市特殊教育中等职业学校数学学科实施意见》、《上海市九年制义务教育学科标准》（初中学段），明确课程目标及要求，学习有关校本课程开发的理论，提升课程建设意识和课程建设素养。

2.开展读书活动，紧跟前沿理念

开展“主题式阅读”活动，围绕核心素养、信息化教学两个主题，在教师暑期个人阅读的基础上，撰写1000字的心得体会，开学后进行备课组分享。学校于9月，组织2场全校性分享活动，并运用学校公众号进行活动宣传。        

3.关注教师成长，发挥骨干作用

（1）铺路子。

为青年教师专业成长打好基础。紧跟学校《青年教师（含三年内新进教师）专业能力培养方案》，实施科研“培青”计划。本学期的主要项目及要求是：①学习特殊教育教学的基本方法，为开展有效的课堂教学奠定理论基础。要求青年教师学习《特殊学校教师教育技能》（昝飞、马红英）一书，结合教学实践，撰写1500字的读书体会，组织专场进行分享交流。②初步具有反思的意识，学会自己任教的学科有阶段性的思考。科研室开展一次《怎样撰写学期教学反思》的讲座，青年教师针对本学期任教的某一门学科，根据实际教学开展情况，撰写一篇学期教学反思，不少于1500字。以上两个项目将于学期结束进行评定，分为A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三个等级，科研室单项考核成绩将纳入校本培训《青年教师专业能力培养》的学分。

为骨干教师专业成长提供路径。积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题负责人、课题组成员和骨干教师参加网络科研培训和外出学习，如：市区科研骨干学习班，拓展研究视野，提高研究水平。

（2）压担子。

进一步增强区校两级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。结合第六轮区、校专业团队建设，要求骨干教师发挥示范作用，积极领衔或参与课题研究。

（3）搭台子。

以教师的专业发展和课程能力建设为重点，积极创造条件，加强教学经验交流；聚焦特殊中职校课堂教学的“适性教学”主题，关注课堂教学质量，精准评估，实施个性化教学与评估，信息技术赋能个别化教学；结合“嘉定杯”特殊中职校教学评比决赛活动及参与市特殊中职校学科教研活动，向兄弟学校学习先进经验，以丰富多彩的形式，促进教师专业成长。

（三）重实践 提高科研水平

1.备课组小专题研究

备课组小专题研究是以“项目研究”的形式来推动课程开发、课程资源建设、课堂教学水平、信息技术与学科整合、教师专业成长等方面的研究。科研室倡导各备课组针对热点、难点问题开展“项目研究”，制定备课组项目研究推进计划，制定项目研究管理制度，并设置项目研究专项经费。科研室要做好备课组小专题研究的申报及审核工作，指导各备课组围绕教育教学中的实际问题开展研究，使科研更加“接地气”。本学期，学校科研室将针对上学期存在的问题进行跟踪指导，力争2个备课组研究课题能够于本学期末顺利结题，另2个备课组研究课题能够突破“瓶颈”，取得实质性进展。

2.市区级课题管理

目前，学校在研的市区级课题共有5项，本学期拟结题评审的课题为：陈涛老师主持的区级成果推广应用课题《微视频教学资源在初职校中式烹调技能课中的应用研究》；拟进行中期现场汇报的课题是：周金锭、王培凤老师主持的区级一般课题《《特殊中等职业学校体育与健康学科教学指南》的研制——以曹杨职校特教办学点为例》。另有部分上半年申报的课题立项成功后，将进行现场开题。

学校科研室将按区级课题管理的规定，梳理工作思路，抓住工作重点，全面规划，统筹校内外资源，开展相关培训，指导各课题积极做好筹备，组织好开题工作、中期汇报、结题审评、2022年区级课题申报动员等工作。

3.学校重点项目

（1）特殊中职班康复课程的建设。以康复备课组为主要力量，专业课教师参与，开展曹杨职校特教班康复课程建设的研究，在专家的指导下，逐步形成适合我校特殊中职班学生身心发展的康复课程，能够开展入学评估、个别化训练，团体训练，并结合未来发展方向进行职业康复渗透，形成一支能初步胜任康复课程教学的教师团队。

（2）特殊中职学生实习指导工作研究。探索政府、社会机构、学校、家庭多方合作开展残障学生实习指导工作的有效模式。为更多的学生学会自我服务、融入社会、进入职场拓展路径。

科研室要发挥指导和服务的作用，鼓励骨干教师和青年教师参与各级各类课题研究，参与学校的重点项目研究，结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究促工作”的习惯和能力。激励教师在课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

（四）善总结 提升成果水平

学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文。指导教师积极参加上海市和区里组织的各种征文比赛以及推荐各类杂志的投稿。

2021学年第一学期是我校新一轮发展规划的全面启动阶段，科研室将立足长远，全面规划，抓住重点，培基育能，骨干引领，团队协作，提升我校的教科研品质，为学校的内涵发展服务。让更多的教师想科研、能科研、擅科研，真正体会到科研的价值，享受科研带来的成功体验。

上海市普陀区甘霖初级职业技术学校

2021年7月6日